Inteligencias múltiples

Según la Teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner podemos distinguir tipos diferentes de inteligencia formal: – Inteligencia lógico-matemática: Es la habilidad que poseemos para resolver problemas tanto lógicos como matemáticos.

¿Cuantas y cuales son las inteligencias múltiples?
Los 8 tipos de Inteligencia según Howard Gardner: la teoría de las inteligencias múltiples. La inteligencia es la capacidad desarrollable y no sólo «la capacidad de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas. Los tipos de inteligencia son: Inteligencia lingÜística, Inteligencia musical, Inteligencia lógica matematica, Inteligencia corporal, Inteligencias intrapersonal e interpersonal y por último Inteligencianaturalista.

La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue ideada por el psicólogo estadounidense Howard Gardner como contrapeso al paradigma de unainteligencia única. Gardner propuso que la vida humana requiere del desarrollode varios tipos de inteligencia.

Inteligencia es la capacidad o facultad de entender, razonar, saber, aprender y de resolver problemas. En este sentido se asemeja a conceptos como 'entendimiento'e 'intelecto'. En Psicología, inteligencia es la capacidad cognitiva y el conjunto de funciones cognitivas como la memoria, la asociación y la razón.

 La inteligencia predominante es la capacidad de pensar, entender, razonar, asimilar, elaborar información y emplear el uso de la lógica. El Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española define la inteligencia, entre otras acepciones, como la "capacidad para entender o comprender" y como la "capacidad para resolver problemas".

¿Que es la inteligencia mental?

Definición general del Mainstream Science on Intelligence. Una capacidad mentalmuy general que, entre otras cosas, implica la habilidad de razonar, planear, resolver problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender rápidamente y aprender de la experiencia.

¿Cual es la función pricipal de la inteligencia?
La inteligencia, en principio es la facultad de conocer, analizar y comprender, posteriormente Howard Gardner dice que es “la capacidad para resolver problemas o elaborar productos que puedan ser valorados en una determinada cultura”. Dice la RAE: La inteligencia es la facultad de conocer, analizar y comprender.

¿Diferencia entre inteligencia y sabiduría?

Más bien intenta llegar a ser un hombre de valor. La inteligencia es la capacidadde hacer las cosas correctamente. La sabiduría es la habilidad para elegir las metas que valen la pena; es decir, para hacer las cosas correctas. La inteligencia está relacionada con la eficiencia.

¿Como se mide la inteligencia en un ser humano?

La psicometría es la disciplina que mide el coeficiente de inteligencia o el cociente intelectual de las personas. Son mediciones psicológicas que se efectúan a travez de tests para medir la inteligencia de cada individuo y que se correlacionan entre unos y otros en gran manera.

¿Y tu quien eres?

La familia Rivero se va de vacaciones veraniegas, Luis (Álvaro de Luna) se traslada con su mujer y sus dos hijos a San Sebastián, quedándose en Madrid, su única hija, Ana (Cristina Brondo) y su padre (Manuel Alexandre).

Ana está opositando y decide permanecer en la capital para avanzar en sus estudios y estar cerca de su abuelo, Ricardo (Manuel Alexandre), que es acomodado en una residencia durante el periodo estival.

En la residencia, Ricardo, conocerá a Andrés (José Luis López Vázquez), su compañero de habitación y nuevo amigo. Juntos recordarán vivencias de la juventud, llegándose a producir episodios tiernos y divertidos. Durante el transcurso del verano el mal de Alzheimer acecha a Ricardo.

Fecha de estreno inicial: 2007

Director: Antonio Mercero

actividades de autoevaluacion tema 4

1.- El proceso que conduce al almacenamiento de información en la memoria consta de cuatro pasos:
         a) La percepción
         b) La codificación
         c) La retención
         d) La recuperación

2.- El modelo de almacenamiento y transferencia de la memoria, que distingue tres tipos de memoria se debe a los autores Atkinson y Shiffrin, siendo los tres tipos de memoria los siguientes: memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo. 

3.- Los autores que señalan que la memoria depende de la profundidad con que procesemos la información son: Craik y Lockhart

4.- Señala si son Verdaderas y Falsas las siguientes afirmaciones:
     a) En la memoria sensorial las información dura 20 minutos. FALSO
     b) El establecer asociaciones con una información ayuda a recordarla. VERDADERO
     c) En la memoria, codificamos la información sólo por el significado. FALSO
     d) Craik y Lockart identifican tres tipos de memoria. FALSO
     e) Recordamos mejor lo primero y lo último que hemos aprendido. VERDADERO

5.- La Memoria Sensorial posee tres características fundamentales, que son: 
Su capacidad es relativamente grande.
Solo registra los efectos sensoriales del estímulo.
Su duración es muy breve.

6.- Las causas más importantes del olvido son: la represión, el decaimiento del trazo e inferencia.

7.- El primer investigador de la memoria que proporcionó una curva del olvido es Hernann Ebbinghaus.

8.- Cuando una información aprendida antes o después dificulta que recordemos algo, se conoce con el nombre de interferencia.

9.-. Con el nombre de Amnesia se designan varias alteraciones de la memoria. Señala los diferentes tipos de Amnesia 
Amnesia orgánica que se divide en amnesia anterógrada y amnesia retrogada.
Amnesia psicogénica.
10.- Las diferentes medidas de la Memoria son: 
Reaprendizaje, reconocimiento y recuerdo.
11.- El Sindrome de Korsakoff es un trastorno de la memoria causado por abuso de alcohol.

12.- Para Freud, la principal causa del olvido era la represión.

13.- Cuando estoy triste recuerdo cosas tristes:
   a)Primacia
   b) recencia
   c) Estado de ánimo
   d)vicencia
         
14.- ¿Cuánto tiempo permanece la información en la memoria sensorial? inferior a un segundo

        

actividades de autoevaluación

1.La atención es:
a) Un proceso afectivo.                   
b) Un proceso secuencial.
c) Un proceso selecto.                      
d) Un proceso selectivo. VERDAD.

2.-. Cuando contemplas tu espectáculo favorito, no te cuesta atender, porque tu atención es:
a) Involuntaria.                                 
b) Espontánea. VERDAD.
c) Voluntaria.                                    
d) Habitual.

3.- La diferencia entre sensación y percepción es:
a) La sensación se refiere a objetos, mientras que la percepción se refiere a ideas. 
b) La sensación no es espejo de la realidad, mientras que la percepción sí.
c) La sensación introduce información, mientras que la percepción organiza e interpreta los datos. VERDAD.
d) La sensación supone percepción, mientras que la percepción no supone sensación.

4.- Cuando prestas atención a la sirena de una ambulancia es:
a) Atención habitual.                            
b) Atención voluntaria.
c) Atención espontánea.                       
d) Atención involuntaria. VERDAD

5.- La Ley de la percepción que señala que tendemos a agrupar, dentro de lo posible, aquellos elementos que son semejantes entre sí, es SEMEJANZA.

6.- El fenómeno que facilita que podamos percibir los objetos de nuestro ambiente siempre con el mismo tamaño, aunque puedan parecer distintos porque varíen las condiciones del entorno, se llama CONSTANCIA.

7.- La Ley de la percepción que señala que la percepción del tamaño de un elemento resulta influida por la relación que este guarda con los demás elementos del conjunto es la DE CONTRASTE.

8.- La teoría que señala que la mente al nacer es "una hoja en blanco", es EMPIRISMO

9.- El umbral absoluto son LOS ESTÍMULOS PARA SER PERCIBIDOS DEBEN POSEER CIERTO NIVEL DE ENERGÍA PARA EXCITAR NUESTROS SISTEMAS SENSORIALES.

10.- La teoría innatista sobre la percepción señala LA MENTE TIENE IDEAS INNATAS ACERCA DEL TAMAÑO Y FORMA Y PROPIEDAD DE LOS OBJETOS.

11.- Nombra dos determinantes externos de la atención y otros dos internos.
INTENSIDAD Y TAMAÑO.
MOVIMIENTO Y NOVEDAD.

12.- ¿Cuál es la función de los sentidos cinestésico y vestibular?
Cinestesico: informa al hombre acerca de la posicion relativa de las partes del cuerpo durante el movimiento.
Vestibular: comunica a la persona todo lo relativo al movimiento y orientacion de la cabeza y del cuerpo respecto al suelo.

¡Qué frustrante es! Sabemos que lo sabemos, que está allí, archivado en algún lugar de nuestra memoria, pero… ¿por qué no podemos acceder al nombre de ese actor, o de ese lugar que conocemos bien, pero que se nos escapa caprichosamente cuando queremos evocarlo?

El nombre de este común y curioso fenómeno expresa perfectamente esa sensación de estar tan cerca de pronunciar cierta palabra, que pareciera divertirse a nuestra costa escapándose de nuestro alcance. ¿Quieres saber cómo y por qué ocurre? Veamos…

Fenómeno peculiar

El fenómeno de tener una palabra en la punta de la lengua (o PDL, como se conoce en el medio científico) ha revelado interesantes hallazgos en el laboratorio. Así, durante ese estado de intensa sensación de conocer la palabra, a la cual no se accede, recordamos cierta información sobre el término buscado.

En muchas ocasiones incluso se recuerdan detalles como el número de sílabas, la letra inicial y final, y la ubicación del acento principal. Además, intentamos buscar sinónimos o palabras alternativas como una estrategia para inferir y pronunciar la palabra. Todo esto demuestra que el proceso de la recuperación de las palabras no es de todo o nada, sino que las representaciones fonológicas y semánticas de las palabras son independientes y se apoyan mutuamente.

Otra peculiaridad del fenómeno PDL es que ocurre en mayor medida con nombres propios, seguidos por nombres comunes, y en último lugar están los verbos y los adjetivos. Los estudiosos del cerebro y la conducta también han determinado que este fenómeno es común y frecuente, aumentando su incidencia con la edad. Sin embargo, cuando las exigencias ambientales son elevadas, como durante los períodos de exámenes para los estudiantes, la frecuencia del PDL también es alta.

No está en la punta de la lengua, sino en las redes

El cerebro, ese poderoso centro donde se procesa y almacena toda la información y los datos de los que disponemos, está formado por millones de neuronas. Ahora bien, lo que determina cuán eficientemente funciona nuestro “disco duro” son las conexiones entre las neuronas o redes neuronales. Así, mientras más fuertes sean dichas redes o conexiones, mejor será nuestra capacidad de recordar, recuperar información, hacer inferencias y sacar conclusiones basadas en los datos almacenados y en los estímulos ambientales.

Dichas redes se fortalecen mediante el uso, por lo cual las palabras usadas con mayor frecuencia están conectadas más estrechamente con mayor cantidad de ramas en las redes. Entonces, cuando se activa una rama o se produce una conexión, ésta se propagará en todas direcciones, incrementándose todas las representaciones que se parecen fonológica, visual y semánticamente a la palabra buscada. La conclusión práctica es que mientras más usemos las palabras, mayor será la probabilidad de recuperarlas y de evitar el fenómeno de tenerlas en la punta de la lengua.

La clave para evitar esa frustrante sensación de tener una palabra en la punta de la lengua está en las redes neuronales. Hay que fortalecerlas manteniendo la mente activa, aprendiendo continuamente, interactuando socialmente y poniéndonos retos intelectuales. Si hacemos así, las redes fungirán de manera análoga a una malla elástica en la cual las palabras se proyectarán hacia afuera de nuestros labios con fluidez. Pero si no ejercitamos nuestro cerebro, dichas redes serán más bien como las redes de pesca, donde las palabras quedarán atrapadas en la punta de la lengua…

Imagen cortesía de Ryan Jorgensen – Jorgo

actividades de comprensión tema 4

2.- El almacenamiento en la memoria tiene lugar en cuatro pasos, que son:

-Hay que percibir la información por medio de algún sentido y ser consciente de ello.

-La información debe introducirse mediante la codificación.

-Retenerla.

-Hay que poder recuperarla para que pueda ser utilizada.

3.- ¿Qué es la memoria?

Proceso de retener almacenar y recuperar la información.

4.- Cita algunas  formas de codificación que faciliten el almacenamiento del material en la memoria. repeticion asociativa y tecnica de agrupamiento

5.- ¿Qué tipos de Memoria Sensorial señalan Atkinson y Shiffrin?

-Visual: que procede de la visión.

-Auditiva: procede de nuestros oídos.6.- Indica algunas características de la Memoria a Corto Plazo.

-La información permanece en la MCP muy poco tiempo.

-El repaso nos ayuda a retener la información en la MCP.

-La capacidad es reducida.

-Podemos aumentar la capacidad.7.- Explica qué son los efectos de Primacía y Recencia.

-Redencia: recordamos mejor los elementos en ultimo lugar.

-Primacía: recordamos mejor los elementos en primer lugar.

8.- Una de las razones por las que olvidamos es la interferencia. Explica este fenómeno.

Es proactiva cuando lo que se aprendió anteriormente dificulta el recuerdo de la información nueva. Un grupo experimental aprende una lista de palabras, memoriza después una segunda lista y a continuación se les pide que recuerden la segunda.

9.- ¿ Qué es el Efecto de Von Restorff?

Se basa en que recordamos mejor los elementos raros.

10.- Analiza la Curva del Olvido de Ebbinghaus y contesta ¿Merece la pena reaprender o estudiar de nuevo el material?

Uno de los factores que nos hace perder información que hemos retenido es el paso del tiempo. Merece la pena meter repasos para recordar.

11.- ¿ Qué es la Amnesia?

Es el término general que se utiliza para designar una variedad de alteraciones de la memoria que tienen su origen en diferentes causas y que afectan a la memoria de varias maneras.

12.- Señalas las diferentes Medidas de la Memoria y explica cada una de ellas.

-Reaprendizaje: primer estudio sistemático de la memoria.

-Reconocimiento: se escoge una respuesta comparando la información que se propone con lo que esta almacenada en la memoria.

-Recuerdo: es mas difícil el reconocimiento porque hay que sacar las repuestas de la memoria y despues identificarlas sin poder compararas con pistas

13.- Una vez visionado el Vídeo sobre el Alzheimer, explica cuáles son las causas y consecuencias de esta enfermedad.

El Alzheimer se produce debido a la reducción de la producción cerebral de acetilcolina (un neurotransmisor), lo que provoca a un deterioro en el rendimiento de los circuitos colinérgicos del sistema cerebral. ... No obstante, se estima que un 40 por ciento de los pacientes con Alzheimer presenta antecedentes familiares.

14.- Infórmate sobre la Agnosia y explica la relación con el tema.Incapacidad para reconocer e identificar las informaciones que llegan a través de los sentidos, especialmente la vista.

15.- ¿Qué es el Síndrome de Korsakoff? Es una enfermedad producida por un consumo continuado en el tiempo de cantidades importantes de alcohol, lo que va a llevar al organismo a una deficiencia de vitamina B1 

16.- Comenta las siguientes frases sobre la memoria:

* "Tarde se olvida lo que se aprendió con esfuerzo" (Seneca)

Que mientras más memorices peor lo recuerdas.

* "Hay que haber empezado a perder la memoria, aunque sea sólo a retazos, para darse cuenta de que esta memoria es lo que constituye toda nuestra vida. Una vida sin memoria no sería vida... Nuestra memoria es nuestra coherencia, nuestra razón, nuestra acción, nuestro sentimiento. Sin ella no somos nada" (Luis Buñuel)

Dice que sin la memoria no somos nada ya que dependemos de ella para múltiples cosas.

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 Resumen

Esta película trata sobre una persona con síndrome de Down, la cual comienza a trabajar en una empresa. Se enamora de una mujer la cual carece de esta enfermedad. Al principio comienzan siendo amigos y poco a poco se van enamorando. Laura no lo ve como una persona normal, pero a lo largo de la trama se ira enamorando de él. Hasta el punto que tienen relaciones sexuales. Daniel se va a visitarla a Madrid ciudad en la que está Laura para ir a ver a su padre el cual se encuentra agonizando. Hay otra historia paralela la cual se resume en que dos personas con síndrome de Down. 

La moraleja es que estas personas son normales pese a su enfermedad ellos se pueden enamorar. Mi opinion personal es que no debemos tratar a las personas con discapacidad como si fuesen diferentes sino que deberiamos tratarlas como a personas normales.